《大学语文》是新世纪应用型高等教育教材编审委员会组编的基础类课程规划教材之一。
大学语文是普通高校面向各类专业(汉语言文学专业除外)学生开设的一门文化素质教育课程。课程设置的目的是培养学生汉语言文学方面的阅读、欣赏、理解和表达能力。按照这样的指导思想,结合一线教学工作实践,编者经过反复斟酌选题、选目,认真拟定初稿,经过多次修改,最终形成了这部《大学语文》教材。总体说来,本教材主要凸显以下特色:
1.工具性和人文性的统一由于人生阶段、升学考试等原因,中学语文教材着重字词句节的精讲及文章谋篇布的分析等知识性内容的呈现,而大学语文则必须抓住大学生所处新阶段的人格特征和现实需要,在强调他们掌握必要的语文知识和能力的同时,着重提升学生的人文精神、艺术修养,培养学生的审美思维,切实提高学生的品格素质与精神境界,让真、善、美成为学生自觉学习的向往与追求。因而,本教材在文章的遴选方面,注意选择与中学语文区分度高的作品。这既能提升学生学习的兴趣度,开阔学生的眼界,又将不同专业背景的名人名文聚集一处,让学生认识到语文素养在各专业的重要性、普遍性,增强他们学习语文的意识。总体说来,本教材精选了六十余篇名作,文学体裁涵盖了散文、诗歌、小说、戏剧,主题涉及伦理、政治、哲学、人性、自然等众多领域,注重将中国优秀传统文化中的精品与现当代具有代表性的作品,以及影响较大的外国名篇相结合,力求内容精当,风格多样,多层次、立体化地培养学生的阅读习惯、写作能力,让优秀作品感发、熏陶、润泽学生的心灵,提升学生的审美感受力、审美创新力及文化修养与人格精神。
2.理论性和实践性的融合
本教材共分为十个单元,分别为仁爱礼敬、和谐共荣、天下为公、浩然之气、诚信友善、以史为鉴、情系故土、玫瑰花语、珍爱生命、天人合一。每单元下面均设有言简意赅的教学要求,有助于师生明确学习目的,认清学习方向。每篇文章都设有作者简介、注释、简析、思考与练习。为了凸显特色,贴近教学,编者对选文进行了适当调整,在作者简介、注释方面力求全面丰赡,细致周到,便于丰富、拓宽学生相关理论知识。考虑到学生非中文类专业背景,简析部分注重先弄清文本本义,再结合思想内容、艺术特色、人文内涵等方面加以阐释,期望学生在学习中能理清思路,提升赏析文学作品的理论和实践能力。思考与练习一方面力求从学生学习、生活实际出发,并结合时代精神,提出有针对性的问题;另一方面也兼顾学术性,注意由浅入深引导学生对作品学术问题进行思考与探索,激发学生的学习兴趣。此外,书后附有语文基础知识、写作基础知识和古代汉语常识,以帮助学生提高语言表达能力和写作水平。总之,在这种理论与实践相结合的教材设置中,学生既可以从学习中掌握相应的理论知识,又能获得独特的审美愉悦并提高、充实自身的人文素养。
3.传统性与时代性的对接
目前,随着中国经济社会的迅速发展,文化在提升中国综合国力、增强中国世界影响力等方面发挥着独特作用。习近平总书记在多种场合多次提出文化,尤其是中国优秀传统文化的重要作用,他也多次强调要赋予中国优秀传统文化以丰厚的时代内涵,将中国优秀传统文化转化为实现中华民族伟大复兴、构建“人类命运共同体”的强大精神力量。而承载中国优秀传统文化的大学语文课,就有了更为重要的历史使命和时代担当。基于这一点,在编写本教材的过程中,编者精心地选取了蕴含中华民族哲学思想、道德精神、价值观念、社会伦理、科学智慧的优秀传统文化篇章,在激励学生学习其传统内涵同时,注重结合当下时代精神与时代要求,试图从内容、形式、理念等各方面来建构教材,以期将大学语文放在全球化视野中加以考量,也力求使学生不仅游弋在传统文化中,感受千年文化的魅力,更提醒学生要参与、融入时代,诠释、继承、发展、创新传统文化。
本教材选文涉及面广,适合各类高等院校的学生学习,也适合渴望提高语文阅读水平的读者学习。