第一章 学校心理学概述 ………………………………………… 1

第一节 学校心理学的学科基础 …………………………………………………… 2

一、学校心理学的性质与特点 …………………………………………… 2

二、学校心理学的内涵 …………………………………………………… 3

三、学校心理学与相关学科的联系和区别 ……………………………… 4

第二节 学校心理学的工作范畴 …………………………………………………… 6

一、学校心理学的工作目标 ……………………………………………… 6

二、学校心理学的工作内容 ……………………………………………… 7

三、学校心理学工作者的类型与培养 …………………………………… 12

四、学校心理学工作的职业伦理与相关法律法规 ……………………… 14

教学案例 …………………………………………………………………………… 17

演练活动 …………………………………………………………………………… 17

思考题 ……………………………………………………………………………… 18

章节测验 …………………………………………………………………………… 18

第二章 学校心理学的历史与发展 ……………………………… 19

第一节 学校心理学的产生与发展 ……………………………………………… 20

一、学校心理学的早期基奠 ……………………………………………… 20

二、学校心理学的发展沿革 ……………………………………………… 22

三、学校心理学未来发展的影响因素 …………………………………… 24

第二节 我国学校心理学的历史与现状 ………………………………………… 25

一、我国古代著作中的学校心理学思想 ………………………………… 25

二、我国近现代心理学家的学校心理学思想 …………………………… 27

三、我国内地(大陆)学校心理学的基本情况 …………………………… 28

四、我国港澳台地区学校心理学的基本情况 …………………………… 33

五、我国学校心理学的未来发展趋势 …………………………………… 36

教学案例 …………………………………………………………………………… 37

演练活动 …………………………………………………………………………… 37

思考题 ……………………………………………………………………………… 38

章节测验 …………………………………………………………………………… 38

第三章 学校心理学的研究方法 ………………………………… 39

第一节 学校心理学研究的基本问题 …………………………………………… 40

一、学校心理学研究的对象和内容 ……………………………………… 40

二、学校心理学研究的特殊性 …………………………………………… 41

三、学校心理学研究的伦理原则 ………………………………………… 43

第二节 学校心理学的研究设计与具体方法 …………………………………… 45

一、学校心理学的研究设计 ……………………………………………… 45

二、学校心理学的具体研究方法 ………………………………………… 51

三、我国学校心理学研究的常见问题与发展趋势 ……………………… 58

教学案例 …………………………………………………………………………… 60

演练活动 …………………………………………………………………………… 60

思考题 ……………………………………………………………………………… 60

章节测验 …………………………………………………………………………… 60

第四章 学校心理测评 …………………………………………… 61

第一节 学校心理测评的理论基础与实施 ……………………………………… 62

一、学校心理测评的内涵与相关概念 …………………………………… 62

二、学校心理测评的地位 ………………………………………………… 63

三、学校心理测评的功能 ………………………………………………… 64

四、学校心理测评的类型 ………………………………………………… 65

五、学校心理测评的实施 ………………………………………………… 67

六、学生心理档案的建设与管理 ………………………………………… 68

七、我国学校心理测评的发展趋势 ……………………………………… 69

第二节 学校中的智力与学习评估 ……………………………………………… 71

一、智力的基本理论和知识 ……………………………………………… 71

二、智力测验在学校中的主要用途 ……………………………………… 75

三、学校常用智力测验与学习障碍诊断测验 …………………………… 75

第三节 学校中的人格与心理健康评估 ………………………………………… 77

一、有关人格的心理学理论知识 ………………………………………… 77

二、学校常用的人格测验 ………………………………………………… 80

三、学校常用的心理健康测验 …………………………………………… 82

教学案例 …………………………………………………………………………… 83

演练活动 …………………………………………………………………………… 83

思考题 ……………………………………………………………………………… 83

章节测验 …………………………………………………………………………… 83

第五章 学校心理咨询与辅导 …………………………………… 84

第一节 学校心理咨询与辅导的内涵与设置 …………………………………… 85

一、学校心理咨询与辅导的内涵与范畴 ………………………………… 85

二、学校心理咨询与辅导的队伍建设 …………………………………… 86

三、学校心理咨询与辅导的硬件建设 …………………………………… 87

第二节 学校心理咨询与辅导的理论依据 ……………………………………… 88

一、精神分析 ……………………………………………………………… 89

二、人本主义疗法 ………………………………………………………… 91

三、行为主义疗法 ………………………………………………………… 93

四、认知疗法 ……………………………………………………………… 94

五、其他疗法 ……………………………………………………………… 96

第三节 学校心理咨询与辅导的基本过程 ……………………………………… 98

一、预约与到访接待 ……………………………………………………… 99

二、初期会谈 ……………………………………………………………… 99

三、协商目标与制订方案 ……………………………………………… 103

四、实施干预 …………………………………………………………… 104

五、咨询结束 …………………………………………………………… 104

六、学校心理咨询与辅导的基本伦理原则 …………………………… 106

第四节 学生心理障碍识别与心理问题辅导 …………………………………… 107

一、学生心理障碍识别 ………………………………………………… 108

二、学生心理问题辅导 ………………………………………………… 111

教学案例 …………………………………………………………………………… 116

演练活动 …………………………………………………………………………… 116

思考题 ……………………………………………………………………………… 116

章节测验 …………………………………………………………………………… 116

第六章 学校心理危机干预 …………………………………… 117

第一节 心理危机 ………………………………………………………………… 118

一、心理危机的内涵与概念辨析 ……………………………………… 118

二、心理危机的影响因素 ……………………………………………… 119

三、心理危机的识别 …………………………………………………… 121

四、心理危机的评估 …………………………………………………… 121

五、心理危机的后果 …………………………………………………… 124

第二节 心理危机干预 …………………………………………………………… 125

一、心理危机干预的内涵、特征与类型 ………………………………… 125

二、心理危机干预与心理咨询的区别与联系 ………………………… 127

三、个体心理危机干预的模型 ………………………………………… 128

四、危机事件应激回溯 ………………………………………………… 131

五、危机事件应激管理体系 …………………………………………… 132

第三节 学校心理危机干预工作框架 …………………………………………… 134

一、学校心理危机干预工作的必要性与偶然性 ……………………… 134

二、学生心理危机预警 ………………………………………………… 135

三、学生心理危机的紧急处置 ………………………………………… 136

四、学生心理危机的预防教育 ………………………………………… 138

教学案例 …………………………………………………………………………… 138

演练活动 …………………………………………………………………………… 138

思考题 ……………………………………………………………………………… 138

章节测验 …………………………………………………………………………… 138

第七章 学校心理健康课 ……………………………………… 139

第一节 心理健康课的教学设计与方案 ………………………………………… 140

一、心理健康课的内涵与定位 ………………………………………… 140

二、心理健康课的教学目标 …………………………………………… 141

三、心理健康课的教学内容 …………………………………………… 142

四、心理健康课的教学原则 …………………………………………… 144

五、心理健康课的教学方法 …………………………………………… 145

六、心理健康课的教学方案 …………………………………………… 146

七、心理健康课的跨学科融合 ………………………………………… 148

第二节 心理健康课的教学组织与实施 ………………………………………… 149

一、备课:课前调研与内容规划 ………………………………………… 150

二、演课:课前教研与教学演练 ………………………………………… 150

三、上课:课堂教学的组织与实施 ……………………………………… 151

四、评课:教学评价与反思 ……………………………………………… 152

五、课改:教学方案的持续改进 ………………………………………… 153

六、心理健康课的教学伦理 …………………………………………… 154

教学案例 …………………………………………………………………………… 155

演练活动 …………………………………………………………………………… 155

思考题 ……………………………………………………………………………… 155

章节测验 …………………………………………………………………………… 155

第八章 学校团体心理辅导 …………………………………… 156

第一节 学校团体心理辅导的基本设置 ………………………………………… 157

一、学校团体心理辅导的内涵、形式与功能 …………………………… 157

二、团体心理辅导与团体心理治疗、素质拓展训练的不同 …………… 158

三、学校团体心理辅导的内容与目标 ………………………………… 159

四、学校团体心理辅导的基本原则 …………………………………… 161

五、学校团体心理辅导的人员分工 …………………………………… 163

六、学校团体心理辅导的发展阶段 …………………………………… 164

七、学校团体心理辅导的效果评估 …………………………………… 165

第二节 学校团体心理辅导的理论与技术 ……………………………………… 166

一、学校团体心理辅导的理论依据 …………………………………… 166

二、学校团体心理辅导的关键技术 …………………………………… 170

教学案例 …………………………………………………………………………… 173

演练活动 …………………………………………………………………………… 173

思考题 ……………………………………………………………………………… 173

章节测验 …………………………………………………………………………… 173

第九章 学校心理健康教育课外活动 ………………………… 174

第一节 心理健康教育课外活动 ………………………………………………… 175

一、心理健康教育课外活动的内涵与实践 …………………………… 175

二、心理健康教育课外活动的理论依据 ……………………………… 176

第二节 心理健康教育课外活动的常见形式 …………………………………… 178

一、心理健康教育日常活动 …………………………………………… 178

二、学生心理健康互助活动 …………………………………………… 179

三、心理健康教育特色活动 …………………………………………… 180

四、心理健康教育课外活动的未来展望 ……………………………… 184

第三节 心理健康教育的家校社协同 …………………………………………… 185

一、心理健康教育家校社协同的内涵与必要性 ……………………… 185

二、心理健康教育家校社协同的理论依据 …………………………… 186

三、心理健康教育的家校社协同机制 ………………………………… 189

教学案例 …………………………………………………………………………… 191

演练活动 …………………………………………………………………………… 191

思考题 ……………………………………………………………………………… 192

章节测验 …………………………………………………………………………… 192

第十章 特殊儿童的心理特点与学校支持 …………………… 193

第一节 特殊儿童的心理特点 …………………………………………………… 194

一、特殊儿童的分类与教育安置 ……………………………………… 194

二、常见神经发育障碍的症状、成因与干预 …………………………… 194

三、常见身体功能障碍儿童的心理特点 ……………………………… 198

第二节 特殊儿童的学校心理支持 ……………………………………………… 200

一、特殊儿童的心理评估与辅导 ……………………………………… 201

二、特殊儿童的教师支持系统的构建 ………………………………… 203

三、特殊儿童同伴支持系统的构建 …………………………………… 204

四、特殊儿童家长的学校支持 ………………………………………… 205

五、特殊儿童家庭的校社协同支持 …………………………………… 206

教学案例 …………………………………………………………………………… 207

演练活动 …………………………………………………………………………… 207

思考题 ……………………………………………………………………………… 207

章节测验 …………………………………………………………………………… 207

第十一章 教学与管理中的心理学应用 ……………………… 208

第一节 学校教学中的心理学应用 ……………………………………………… 209

一、学科教学的心理学依据 …………………………………………… 209

二、课程的心理学评估 ………………………………………………… 212

三、个性化学习指导的心理学依据 …………………………………… 213

第二节 学校管理中的心理学应用 ……………………………………………… 215

一、学校管理的心理学理论依据 ……………………………………… 215

二、教师绩效管理中的心理学应用 …………………………………… 217

三、学生管理中的心理学应用 ………………………………………… 219

四、学校后勤服务中的心理学应用 …………………………………… 221

五、校园文化建设中的心理学应用 …………………………………… 222

教学案例 …………………………………………………………………………… 224

演练活动 …………………………………………………………………………… 224

思考题 ……………………………………………………………………………… 224

章节测验 …………………………………………………………………………… 225

第十二章 教师的心理健康与职业发展 ……………………… 226

第一节 教师心理健康与健全人格 ……………………………………………… 227

一、教师心理健康 ……………………………………………………… 227

二、教师健全人格 ……………………………………………………… 230

第二节 教师胜任力与职业发展 ………………………………………………… 233

一、教师胜任力 ………………………………………………………… 233

二、教师职业生涯规划与发展 ………………………………………… 238

三、教师职业倦怠 ……………………………………………………… 240

教学案例 …………………………………………………………………………… 243

演练活动 …………………………………………………………………………… 243

思考题 ……………………………………………………………………………… 244

章节测验 …………………………………………………………………………… 244

参考文献 ………………………………………………………… 245