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2025年职业院校“数字化和人工智能赋能外语教育高质量发展”专项课题申报培训会顺利召开
作为教育部职业院校外语类专业教学指导委员会（以下简称“外语教指委”）2025年职业教育活动周特色活动之一，由外语教指委主办、大连理工大学出版社承办的2025年职业院校“数字化和人工智能赋能外语教育高质量发展”专项课题申报培训会于2025年5月12日顺利召开。本次培训会旨在帮助教师做好课题的申报工作，提高教师的课题研究水平。培训内容围绕“如何科学、规范申报课题以及申报课题时有哪些注意事项”展开。 参加本次培训会的有：教育部职业院校外语类专业教学指导委员会副主任委员兼旅游英语专委会主任委员、北京青年政治学院老青教授，教育部职业院校外语类专业教学指导委员会委员兼商务英语专委会副主任、北京经济管理职业学院外语与学前教育学院院长王月会教授，大连理工大学出版社外语教材分社副社长庄晓红副编审，以及拟申报2025年职业院校“数字化和人工智能赋能外语教育高质量发展”专项课题相关课题负责人及课题组成员，高职院校外语科研负责人等。本次培训会采取线上方式进行，近300人参会。会议由大连理工大学出版社外语教材分社海外合作出版中心副主任吴琴主持。 领导致辞 会议于5月12日19:00准时开始，老青教授首先为大会致辞，阐明了本次专项课题发布的背景、课题研究的方向和重要意义，指出当前数字化转型和人工智能技术正以常更常新之势重塑教育生态，技术不再仅仅是工具而是教育创新的重要引擎。老青教授在致辞中强调，我们职教外语人应当直面挑战，抓住机遇，顺势而为。教师在本次专项课题的研究实践中要紧扣高质量发展的主线，推动三大“转向”，注重两个“联结”，打造一校一品的 AI 赋能外语教育模式。三大“转向”包括从技术叠加转向生态重构、从教师主导转向人机共育、从单一评价转向动态画像。两个“联结”指的是与产业联结、与区域联结。老青教授期待通过这个专项课题的研究，能够涌现一批懂技术、善教学、会创新的外语教师，成为职教外语改革的先锋。教育部职业院校外语类专业教学指导委员会副主任委员兼旅游英语专委会主任委员、北京青年政治学院 老青教授 大连理工大学出版社外语教材分社副社长庄晓红副编审代表会议承办方致辞，对外语教指委对大工社长期的指导和支持表示衷心的感谢，对参会的全国职业院校教师表示诚挚的问候。庄社长首先指出，在当前教育部等九部门加快推进教育数字化的时代背景下，2025年职业院校“数字化和人工智能赋能外语教育高质量发展”专项课题的设立正是以技术之“智”赋能教育之“质”、落实国家战略要求、响应职业外语教育内在发展需求的一项重要举措。庄社长向参会代表介绍了大连理工大学出版社在外语类国家规划教材建设、国际出版、国际化合作方面进行的探索创新和取得的显著成绩。多年来，大工社积极响应外语教指委工作，协同推进课题研究、教学研讨等活动，以服务中国教育事业发展作为我们的光荣使命。未来，大工社将立足国家关于文化强国建设的战略目标，以高质量出版为核心，以国际化合作为抓手，以数字化转型为支撑，为服务国家战略发展做出更大贡献。大连理工大学出版社外语教材分社副社长 庄晓红副编审 专家培训 王月会教授围绕“如何科学、规范申报课题”开展培训，从课题的背景和意义、课题申报的流程和要点、课题的要求及注意事项这三个方面进行了详细的阐述和说明。王教授结合自己多年来丰富的科研经验，从如何选择合适的课题研究方向到如何拟定一个恰当的课题名称再到如何科学、规范地填写课题申报书，通过列举大量的典型案例和往期课题申报中发现的问题，从实操的维度对教师申报课题进行了详细的指导。培训内容丰富实用，具有很强的针对性和可操作性，对外语教师做好课题申报和研究工作具有重要的指导意义。广大参会教师在会议评论区反响热烈，纷纷表示王教授的培训讲解透彻，干货满满，解答了他们在申报课题时遇到的困惑和问题，令人豁然开朗。教育部职业院校外语类专业教学指导委员会委员兼商务英语专委会副主任、北京经济管理职业学院外语与学前教育学院院长 王月会教授课题成果资源介绍 大连理工大学出版社外语教材分社外语教材出版中心副主任徐丹编辑介绍了大工社可以为课题结题成果提供的多元化资源、服务和平台情况，包括职教出海项目、新形态教材或学术专著出版、基于出版社自主研发的数智云平台的数字教材出版、《外语教育研究》论文刊发以及不定期开展的多种教师培训活动。最后，徐丹编辑以大工社中高本贯通系列教材《智学英语》为例，分享了数字化和人工智能赋能外语教材高质量建设的成功案例。出版社将以教材领域成熟的出版经验与职业领域内优质院校资源，充分发挥学科优势，全面推动课程结构、课程内容和教学方式方法改革。大连理工大学出版社外语教材出版中心副主任 徐丹 本次培训会圆满结束并取得了良好的效果，为全国职业院校外语教师做好课题申报工作、提升科研素养和能力搭建了学习和交流平台，为助力职业外语教育高质量发展贡献了一份力量，为2025年职业教育活动周增添了一抹亮色。附件：培训证书下载川渝.rar福建.rar广西.rar海南.rar湖北.rar广东.rar湖南.rar江西.rar京津冀.rar其他.rar江苏.rar山东.rar浙江.rar安徽-新.rar陕甘宁-新.rar河南-新.rar
2025-05-23
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第二届长三角高等职业院校商务英语专业建设研讨会在扬举办
第二届长三角高等职业院校商务英语专业建设研讨会在扬举办 4月12日，第二届长三角高等职业院校商务英语专业建设研讨会在扬州顺利召开。本次会议由江苏省高等学校外国语教学研究会主办，扬州市职业大学与大连理工大学出版社承办，安徽省职业院校外语教学工作委员会、浙江省高等教育学会大学外语分会高职组和上海市外文学会高职高专外语教学专业委员会协办。 出席会议的有教育部职业院校外语类专业教学指导委员会常务副主任委员兼秘书长、北京联合大学副校长常红梅教授，教育部职业院校外语类专业教学指导委员会副主任委员兼商务英语专委会主任委员、广西国际商务职业技术学院校长刘杰英教授，扬州市职业大学校长周春光研究员，教育部职业院校外语类专业教学指导委员会委员兼英语教育专委会主任委员、安徽国际商务职业学院副校长凌双英教授，江苏省高等学校外国语教学研究会副会长、教育部职业院校外语类专业教学指导委员会委员兼商务英语专委会副主任委员邵红万教授，教育部职业院校外语类专业教学指导委员会委员兼商务英语专委会副主任委员、北京经济管理职业学院外语与学前教育学院院长王月会教授，大连理工大学出版社外语教材分社副社长庄晓红副编审，长三角地区、广东省、山东省高等职业院校领导、院系负责人及骨干教师。会议由扬州市职业大学副校长黄瑞教授主持。 常红梅教授首先致辞，并在致辞中强调商务英语专业建设一是要立足新阶段，把握新机遇。在职业教育改革关键时期，商务英语专业面临专业点数减少等挑战，需增强适配性，深化产教融合、校企合作，发挥课程思政价值引领，推动与其他专业融合。二是要聚焦新标准，凝聚新合力。标准是外语类改革顶层设计，要开展培训、建立平台、设立渠道。三是要拥抱新技术，数字新赋能。学科离不开 AI，要将其赋能 “五金建设”。致辞最后，常教授呼吁各方以研讨会为契机，凝聚共识、协同行动。 她强调，长三角地区凭借经济活力强、开放程度高、教育资源密集的优势，有条件在商务英语专业建设中发挥先行示范作用。教职委将搭建资源共建平台，支持院校在标准实施、师资培训、校企合作等领域大胆创新，同时推动区域间经验互通，形成“一地突破、全域共享”的良性生态。她勉励与会者直面挑战、紧抓机遇，以标准引领方向、以技术赋能转型、以融合激活潜力，共同为培养具有国际竞争力的商务人才、服务“双循环”发展新格局贡献力量。 扬州市职业大学校长周春光代表承办方致辞。他首先对本次研讨会的顺利召开表示热烈祝贺。其次简要介绍了该校的基本情况与鲜明特色。最后表示该校将以此次会议为契机，搭建跨区域协同平台，培养兼具国际视野与职业能力的外语人才，服务地方开放型经济发展。希望拥抱职业教育的新机遇，以此次研讨会为纽带，共商共建、共谋共进，为长三角高职商务英语专业的发展注入新动能。 邵红万教授代表江苏省高校外国语教学研究会致辞。致辞指出，我国职业教育处于高质量发展关键期，党的二十大报告与《教育强国建设规划纲要（2024-2035 年）》为发展指明方向，在此背景下，以 “标准引领发展，数智赋能教育” 为主题的研讨会具有重要现实意义。长三角地区经济活跃、开放程度高、创新能力强，对高素质技术技能人才需求迫切，商务英语专业需以标准贯彻为引领、数智技术为驱动、产教融合为路径，提升人才培养质量。本次研讨会聚焦专业教学标准贯彻、数智赋能 “五金”建设、国际产教融合创新三大议题，有望为专业改革注入新活力。 刘杰英教授作了题为“职业教育外语教材建设：职业性作为关键落脚点”的主旨报告。报告指出，职业教育外语教材的“职业性”应涵盖五大内涵：一是行业相关性，通过整合行业词汇、背景知识及文化；二是场景真实性，模拟真实工作情境；三是任务导向性，以明确目标驱动学习；四是技能综合性，跨学科融合以培养应用能力；五是跨文化交际能力，注重文化差异与沟通技巧。为实现这些目标，需采取多维度策略：组建行业专家参与的编写团队、调研岗位外语需求、一体化设计教材结构与资源，并利用数字技术定期更新内容。在实践层面，教师需通过任务驱动、情景学习强化语言的应用性与适应性，结合案例教学提升教材的时效性。职业性作为教材的核心竞争力，是衔接教育目标与行业需求的关键落脚点，其深化将推动职业教育高质量发展。 凌双英教授作了题为“新双高背景下高职商务英语专业服务职教出海的路径探讨”的主旨报告，分析了高职商务英语专业服务职教出海的优势与挑战。报告指出，优势主要体现在商务英语的工具性、人文性和专业性。工具性即商务英语不仅是语言能力的体现，更是国际商务场景下的专用工具，涵盖商务谈判、合同起草、单证处理、跨境会议等场景，解决跨文化沟通中的语言障碍问题。人文性即通过商务英语交流，能够传递不同国家的传统文化、行业企业文化、法律习惯和社会规范，快速适应目标市场的文化环境。专业性即包括复合型知识结构、跨学科融合和核心能力要求。最后介绍了高职商务英语专业服务职教出海的主要路径，包括建设海外办学品牌、输出职业教育标准、开展职业培训、共建专业学院、建设海外分校、培训海外院校师资、培养留学生、组织师生研学互访、开发和输出课程资源、建设中文工坊等。 王月会教授做了题为“职业教育标准体系视域下的商务英语专业建设与改革探析”的主旨报告。首先介绍了职业教育外语类专业标准体系建设。指出新版标准旨在顺应行业变化、满足人才需求、提出专业建设要求、明确国际与院校人才培养的关系，强调新版标准的特点包括坚持把立德树人贯穿外语职业教育教学的全过程、对接市场和岗位、体现了数字经济时代人才信息化素养的培养等。最后分享了商务英语专业建设与改革探索的成功经验，包括建设国际教育服务专业群、开展专业人才培养调研等。 庄晓红副编审的发言主题为“职业教育外语教材高质量建设探索与实践——基于“十四五”职业教育国家规划教材评审解析”。会上详细解读了新时期职业教育教材建设新要求并介绍了全国“十四五”职业教育外语类国家规划教材评审情况。在首批“十四五”职业教育国家规划教材评选中，大工社外语类教材共入选36种（共63册），占全国外语类教材入选总数的15.1%，在全国出版社中外语类教材入选数量蝉联第一。基于此，分享了大工社“十四五”职业教育外语类国家规划教材建设的成功经验。最后，共同探讨了新时期职业教育外语类教材建设路径。 大连理工大学出版社高级策划编辑、商务英语项目负责人吴琴向与会代表展示了大工出版社在高职商务英语教材建设领域深耕20年所取得的显著成绩，并介绍了大工出版社商务英语精品国规教材，展示了产品的特色、优势和丰富的数字教学资源。 在高职院校代表发言环节，上海、安徽、浙江、江苏高职院校代表分别作交流发言。上海立达学院商务英语教研室主任刘念从数智赋能、跨界融合的角度，分享了该校在商务英语专业“五位一体”育人模式的创新实践。 安徽工商职业学院经济贸易学院商务英语教研室党支部书记刘莉雯教授基于产教融合视域，分享了安徽工商职业学院商务英语专业课程“三教”改革的有益探索和实践。 绍兴职业技术学院商务英语专业主任于秀春副教授从商务英语专业高质量就业的角度分享了从课堂到职场的实践探索与成效。 苏州市职业大学外国语学院副院长王怡副教授探讨了数智化时代背景下“四融协同”探索“外语+X”复合型人才培养新路径。 此次会议汇聚长三角高职院校“商英人”，构建了区域职业教育协同发展纽带，为商务英语专业的改革创新、“五金”建设、职教出海路径提供了实践参照，对推动长三角职教英语学科高质量发展具有示范效应。
2025-04-17
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关于开展2025年职业院校“数字化和人工智能赋能外语教育高质量发展”专项课题申报的通知
关于开展2025年职业院校“数字化和人工智能赋能外语教育高质量发展”专项课题申报的通知外语教指委〔2025〕6号 各职业院校： 为深入贯彻落实党的二十大精神，全面学习贯彻全国教育大会及《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》有关要求，以数字化和人工智能推进职业外语教育数字化转型和升级，赋能职业外语教育高质量发展，助力产业升级迭代和数字中国建设，经研究决定，教育部职业院校外语类专业教学指导委员会（以下简称“外语教指委”）拟开展2025年职业院校“数字化和人工智能赋能外语教育高质量发展”专项课题申报工作。本课题申报工作由外语教指委和大连理工大学出版社（以下简称“大工社”）共同组织实施。现将有关事宜通知如下： 一、课题研究范围 课题研究聚焦“职业教育·数字化转型”视角下职业院校外语类课程和专业的“三教”改革，围绕人才培养、专业建设、课程建设、教学评价、外语师生数字素养、数字化教学资源建设、优质国际化数字教学资源建设、实训基地建设等方面开展，具体包括但不限于以下研究方向：1. 基于数字化转型的外语职业教育产教融合人才培养模式创新研究2. 职业教育“五金”建设推动职业院校外语类专业数字化转型发展研究3. 职业外语教育智慧学习生态构建路径研究4. AI生成的多模态职业外语教育学习资源开发与应用5. 数智时代职业院校外语教师发展路径探究6. 数智时代外语类课程学生数字素养提升7. 职业院校外语专业数字化教材内容体系构建与优化研究8. 职业外语教育赋能“一带一路”共建国家优质国际化数字教学资源的探索和研究9. 职业外语教育赋能国际化教材版权出海路径研究10. 数智化背景下职业外语教育国际化教学资源开发路径研究11. 数字化转型下职业外语教育实训基地的建设标准与评估体系构建12. 数字背景下职业外语教育课程标准落地实施路径研究13. 服务“职教出海”的“外语+”人才培养体系研究 二、申报要求 1.课题采取公开申报和单位择优推荐相结合的方式，每所院校申报的课题总数不得超过2项。 2.课题负责人同年度只能申报一项外语教指委的课题，且不能作为课题组成员参与其他课题。课题负责人主持的外语教指委课题尚未结题的（不含委托课题），不能作为负责人申报新的课题。 3.申报重点课题，课题组成员人数不可超过8人（不含课题负责人），非重点课题不可超过5人（不含课题负责人）。 4.全国职业院校具有高级职称的外语教师均可申报；不具有高级职称的课题申请人，须由同研究领域2名正高级职称专家书面推荐方可申报。推荐内容需包含推荐人对课题负责人科研能力、课题学术价值、能否如期完成研究、能否产出预期成果等意见，并要由推荐人手写签名。 5.课题成果形式包括：结题报告、调研报告、学术论文、学术著作、教学软件及资源、教材（纸质教材或电子教材）等与课题有关的成果。课题组在公开发表与本课题研究相关的学术成果时，应注明本课题立项名称及项目编号等信息。 6.课题分为重点课题（含委托课题）、一般课题和自筹经费课题三类。 申报重点课题另需满足以下所有条件： 1）课题负责人所在单位提供至少1:1的配套经费支持； 2）课题负责人需在省级及以上专业期刊发表1篇以上（含1篇）与本课题研究相关的论文，同时应注明本课题立项名称及项目编号等信息。 三、评审立项 课题评审将严格遵循科学、公平、公正、公开的原则，主要程序包括资格审查、专家评审、立项公示等。 课题经评审立项后，除不可抗力原因，不得变更课题负责人和课题研究内容。课题组成员如果发生变更，需在中期检查阶段提出申请并填写《重要事项变更申请表》，经评审专家准许之后，方可变更。中期检查后，不得变更课题组成员。课题负责人要遵守相关承诺，履行约定义务，按期完成研究任务。 四、课题经费 1.重点课题的研究经费为5000元，委托课题的研究经费为1-3万元，一般课题的研究经费为2000元，由大工社提供资助。所有课题经费在课题结题后一次性拨款至课题负责人所在单位账户。课题负责人所在院校收到结题通知后，应开具正规票据给大工社，大工社收到票据后安排拨款。 2.自筹经费课题由课题负责人所在单位提供资助或由课题负责人自行解决。 3.课题经费应严格按照国家和课题负责人所在单位有关规定用于课题研究，专款专用，不得挪作他用。 4.建议课题负责人所在单位对立项课题给予1:1以上的配套经费支持。 五、时间安排 1.立项申请： 2025 年6月30日前 课题申请人填写《立项申请书》，课题负责人本人签字后，由课题负责人所在院校签署意见（院校意见不得为空）并加盖学校公章（学校二级单位等各类盖章无效），须于上述截止日期之前将纸质版《立项申请书》一式两份寄送至本通知指定地址。同时将《立项申请书》的电子版（word版和PDF版，word版不必盖章，PDF版须为有院校意见和公章的纸质版文件的扫描件）发送至指定电子邮箱。word 版和PDF版文件需以“课题负责人姓名-学校-课题名称”的方式命名。邮件主题需注明“外语教指委专项课题申报”字样。逾期不予受理。 2.课题评审：2025 年7-8月 外语教指委将组织专家对课题进行评审，并公布立项课题和类别（各类别不可调换）。 3.课题培训：2025年9月 在外语教指委指导下，大工社组织实施课题负责人培训，确保研究的基本思路和方向。 4.中期检查：2026 年7月 课题组提交课题中期进展报告和阶段性成果，外语教指委将组织中期检查，对于重点课题，将组织中期答辩。 5.课题结题：2027 年8-9月 课题研究时限为自获准立项起2年，不可延期。 外语教指委将组织专家开展结题验收，验收结果分为优秀、合格、撤项三类。课题结题时需提供以下材料： 1）《结题验收申请书》（纸质版一式两份和word、PDF电子版，word版不必盖章，PDF版须为有院校意见和公章的纸质版文件的扫描件）。课题负责人根据结题验收通知下载并填写《结题验收申请书》，打印后课题负责人本人需签字，再由学校对照《立项申请书》进行初审验收，填写学校意见后加盖学校公章（学校二级单位等各类盖章无效）。 2）《课题结题报告》（纸质版一式两份和word、PDF电子版），内容包括：①课题提出的背景、目的和意义；②课题研究的主要内容；③课题研究采取的方法与具体措施；④课题进程或阶段说明；⑤研究主要特色与创新点；⑥研究的结果、结论及其取得的社会效益；⑦课题研究中存在的问题及今后的研究设想等；⑧附录（参考文献等）。 3）《课题成果清单》（纸质版一式两份和word、PDF电子版）。4）课题成果支撑材料（纸质复印件一式两份和PDF扫描件）。论文类成果原则上为已经正式发表的作品，须提交期刊封面、目录及正文的复印件；已被录用尚处于发表过程中的作品，须提交加盖相关出版单位公章的正式录用通知及完整论文的电子版；专著、教材类成果，已出版的提交书籍封面、版权页及目录复印件，未出版的提交加盖相关出版单位公章的出版证明和完整书稿；数字、网络类成果需提供音频、视频、网址等。如成果较多，可提供电子版装入U盘。课题组在公开发表与本课题相关的学术成果时，应注明课题名称和课题编号等信息。5）《课题研究成果完成情况自查表》（纸质版一式两份和word、PDF电子版）凡有下列情形之一者，将对课题作撤项处理。相关课题负责人三年内不得申报外语教指委同类课题。 ①研究成果存在政治问题或学术不端行为； ②擅自变更课题负责人或课题研究方向； ③逾期不提交结题申请； ④研究成果未通过结题验收。 六、联系方式 寄送地址：大连市高新园区软件园路 80 号理工科技园 B 座 大连理工大学出版社外语教材分社 邮政编码：116023 联系人：吴老师 刘老师联系电话：（0411）84706231；（0411）84707604 电子邮箱：dutpwy@163.com 附件：2025年职业院校“数字化和人工智能赋能外语教育高质量发展”专项课题立项申请书.docx 教育部职业院校外语类专业教学指导委员会2025 年4月15日
2025-04-17
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2023年职业教育外语人才培养创新发展论坛成功举办
2023年职业教育外语人才培养创新发展论坛成功举办5月27日，以“课标引领、数字赋能、守正创新”为主题的2023年职业教育外语人才培养创新发展论坛在广州成功举办。本次论坛由教育部职业院校外语类专业教学指导委员会指导，大连理工大学出版社主办。论坛采用线上线下相结合的方式进行，来自全国职业教育领域的领导、专家、学者，以及全国职业院校的英语学科负责人和一线教师共计600余人参加了此次论坛。本次论坛落实贯彻党的二十大精神，聚焦职普融通、科教融汇、产教融合，就落实外语类专业教学标准和课程标准等教学改革实践探索展开，通过主旨报告、院校分享等环节，探讨教研相长的成功之道，展示教学设计的创新理念，分享教学成果与实践经验，提升教师教学能力与研究水平。教育部职业院校外语类专业教学指导委员会副主任委员老青教授、大连理工大学出版社社长苏克治出席论坛开幕式并致辞。教育部职业院校外语类专业教学指导委员会副主任委员刘杰英教授，教育部职业院校教育类专业教学指导委员会副主任委员王志教授、教育部职业院校外语类专业教学指导委员会委员王朝晖教授、史洁教授做主旨报告。教育部职业院校外语类专业教学指导委员会委员刘旺余教授、教育部职业院校外语类专业教学指导委员会委员卢丽虹教授、大连理工大学出版社职业教育分社社长助理庄晓红主持论坛各环节。 开幕致辞教育部职业院校外语类专业教学指导委员会副主任委员老青教授代表外语教指委常务副主任委员常红梅教授首先致辞。老青教授对新一届外语教指委的工作进行了回顾，她指出，2023年是全国贯彻党的二十大精神的开局之年，做好外语教指委各项工作意义重大，外语教指委也在努力成为国家职业教育宏观政策的依靠力量，成为指导外语教育教学改革的骨干力量，成为实现职业院校规范外语教学管理的推动力量，成为加强外语师资队伍培养培训的引领力量；外语教指委也将以高质量的研究、咨询、指导、服务推进外语教育的高质量发展。 大连理工大学出版社社长苏克治代表主办单位致辞。他对本次论坛的召开表示了热烈的祝贺，并介绍了大连理工大学出版社在职业教育领域深耕二十多年的发展历程、取得的荣誉、在“十二五”“十三五”“十四五”职业教育国家规划教材及首届全国教材建设奖评选中取得的成绩以及在提供优质教学服务方面所做的探索。 主旨报告教育部职业院校外语类专业教学指导委员会副主任委员刘杰英教授做了题目为“职业外语教育‘三教’改革的思考与探索”的主旨报告。她阐述了“三教”改革的背景及其对教师发展和教材建设的要求，通过教学能力、创新能力、服务能力“三力”并进，给出了提升教师职业能力的路径。关于教材建设，她认为，应充分关注专业知识建设、职业素养培养、学生学习兴趣的提高等多方面的问题。职业教育教材建设应以成果为导向，以提升学生职业能力、提高他们的适应性为目标；以标准为引领，参考专业、行业、岗位、竞赛、证书等标准和学生水平；数字赋能，加强教学资源库和网络课程建设。 教育部职业院校教育类专业教学指导委员会副主任委员王志教授做了题目为“关于职业英语教育教学高本衔接的思考”的主旨报告，他从“高等职业教育专科英语课程标准”和“本专科人才培养方案”两个方面入手，从教材建设与教学实践上探讨了职业本科英语教材的内涵。 教育部职业院校外语类专业教学指导委员会委员王朝晖教授做了题目为“立足新课标，展望新课堂——高职英语教学设计探索”的主旨报告。她从解读新课标提出的英语学科核心素养入手，结合自己的实际教学经验，展示了教学设计的要素，并用新编教材作为典型案例，分析了如何在教学设计中落实新课标，为教师贯彻新课标的教学工作提供了宝贵的经验和指导意见，指导教师以专科英语学科核心素养为出发点重新定位教学内容，整合教学内容，优化教学设计，提高英语师资队伍建设水平。同时，还分享了教赛评分标准解读，为广大教师备赛、参赛提供了指导。 教育部职业院校外语类专业教学指导委员会委员史洁教授做了题目为“新时代背景下职业英语教材改革路径探索”的主旨报告。她从“一带一路”国际化背景以及职业院校产教融合背景出发，阐述了行业英语教学的必要性，主要分享了三个方面的内容：一是职业教育行业英语课程建设的现状与背景分析；二是职业教育行业英语教学理念亟待更新；三是职业教育行业英语教学改革的探索与实践。最后用生动的例子展示了行业英语谁来教，教什么，怎么教。 广东省高等职业院校外语类专业教学指导委员会秘书长、广东省外语艺术职业学院外语外贸学院院长袁洪教授做了题目为“职业院校外语课程思政路径探索”的主旨报告。他的主旨报告的关键词归纳为：课程思政；内涵；建设路径，剖析了课程思政的准确内涵，提出了教师即思政，教师要落实立德树人根本任务，通过教材教法改革，提炼内容融入、方法融入、时政融入和活动融入“四融入”课程思政建设路径，对广大职业院校教师开展课程思政教学具有很好的启发和指导意义。院校分享广东省职业院校外语类专业教学指导委员会委员、广东科学技术职业学院应用外语学院院长汪先锋教授做了题目为“数字经济背景下职业院校外语类专业（群）产教融合育人模式探索与实践”的报告。他讲述了广东科学技术职业学院外语专业群在转型发展过程中求发展求突破的故事，分享了学校在产业数字化背景下的外语类专业（群）建设探索，分享了建群逻辑与思路，提出了“立足珠海，依托澳门，服务湾区，面向世界”的专业群发展定位，围绕数字国际贸易领域的产业与职业领域岗位群，聚焦“外语+商务”技能人才培养，呼应了其所在学校“四色”追求。结合其所在学院的做法案例，从互联网+思维视角分享了产教融合校企合作协同育人模式的探索和实践。最后以“外”拓内修、产教融合、“语”创特色、做出成效十六个字分享了未来外语专业群发展的思路和规划。广东轻工职业技术学院应用外语学院副院长黄奕云教授做了题目为“党建引领赋予职业教育新使命，东西协同助力外语专业快发展——以广东轻工职业技术学院外语学院与汕头职业学院外语学院协同发展为例”的报告。她介绍了广东轻工职业技术学院贯彻落实党的二十大精神，推进区域协同发展战略与职业教育领域深度融合，发挥国家“双高”院校的资源优势，成立“职业院校跨区域协同发展共同体”。打造思政育人，三教改革，产教融合，数字转型，社会服务，合作办学六大赋能体系，打造广东轻工职业技术学院对口支援“1+6+N”模式。接着，汇报了应用外语学院在学校党委的领导下，与汕头职业技术学院外语学院等院系开展对口帮扶，在思政育人、专业建设、三教改革、产教融合、社会培训等板块协同赋能，经过三年的努力，共产出国家规划教材1册，省级课题或荣誉5项等高质量成果，推动了两院教师团队、外语专业、教材、课程、信息化技术的建设与发展。 论坛的最后，大连理工大学出版社高级策划编辑吴琴为各位参会教师全面展示了大连理工大学出版社的外语教学资源，详细介绍了出版社在公共英语和英语专业领域的优质教材和教学服务，汇报了取得的成绩和荣誉，总结了在职业教育外语教材领域二十多年探索的经验。 新时代，新格局，赋予职业教育新使命、新任务。本次论坛聚焦“课标引领、数字赋能、守正创新”的专题探索，取得了丰富的会议成果。期待以本次论坛为契机，与广大职业院校达成更深层次、更宽领域、更广范围的合作共建，在新时期以崭新的面貌提供更加开放、专业、多元的支持，共同推动构建现代职业教育发展新格局，谱写技能型社会建设新篇章！ 参加会议的老师的培训学时证明制作完成后将会发送至各位老师的邮箱，敬请查收。发言专家的报告PPT下载和报告回放请参见以下附件： 附件一（报告PPT）1. 王志教授 《关于职业英语教育教学高本衔接的思考》 王志-关于职业英语教育教学高本衔接的思考.pdf2. 王朝晖教授 《立足新课标，展望新课堂——高职英语教学设计探索》 王朝晖-立足新课标，展望新课堂——高职英语教学设计探索.pdf3. 史洁教授 《新时代背景下职业英语教材改革路径探索》 史洁-新时代背景下职业英语教材改革路径探索.pdf4. 袁洪教授 《职业院校外语课程思政路径探索》 袁洪-职业院校外语课程思政建设路径探索.pdf5. 汪先锋教授 《数字经济背景下职业院校外语类专业（群）产教融合育人模式探索与实践》 汪先锋-数字经济背景下职业院校外语类专业（群）产教融合育人模式探索与实践.pdf6. 黄奕云教授 《党建引领赋予职业教育新使命，东西协同助力外语专业快发展——以广东轻工职业技术学院外语学院与汕头职业学院外语学院协同发展为例》 黄奕云-党建引领赋予职业教育新使命，东西协同助力外语专业快发展——以广轻工外语学院与汕职院外语学院协同发展为例.pdf 附件二（报告回放）1. 刘杰英教授 《职业外语教育“三教”改革的思考与探索》2. 王志教授 《关于职业英语教育教学高本衔接的思考》3. 王朝晖教授 《立足新课标，展望新课堂——高职英语教学设计探索》4. 袁洪教授 《职业院校外语课程思政路径探索》5. 汪先锋教授 《数字经济背景下职业院校外语类专业（群）产教融合育人模式探索与实践》6. 黄奕云教授 《党建引领赋予职业教育新使命，东西协同助力外语专业快发展——以广东轻工职业技术学院外语学院与汕头职业学院外语学院协同发展为例》7. 史洁教授 《新时代背景下职业英语教材改革路径探索》
2023-05-31
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“2022年职业教育英语课程标准与外语类专业教学标准专项课题培训会”成功举办
2022年11月20日，由教育部职业院校外语类专业教学指导委员会主办，大连理工大学出版社承办的“2022年职业教育英语课程标准与外语类专业教学标准专项课题培训会”成功举办。本次会议来自全国20个省份超过500人报名参加。会议围绕本次立项课题有针对性地进行培训，受到参会教师一致好评。领导致辞教育部职业院校外语类专业教学指导委员会常务副会长兼秘书长常红梅教授对大连理工大学出版社给予本次课题申报工作的支持与付出表示了肯定与感谢，对课题评审工作情况进行了综合评述，指出了课题申报和评审过程中发现的主要问题。常教授指出本次课题申报在响应国家政策、促进课标贯彻落实、提升教师对贯彻《新版课程标准》的理解等方面的重要意义。最后，常教授介绍了教育部发布的新版《职业教育专业简介》研制背景、与旧版相比的区别以及主要特点。强调新版《简介》全面贯彻新发展理念，服务产业转型升级需要，展现职业教育专业升级与数字化改造的最新成果。大连理工大学出版社苏克治社长对顺利通过本次课题立项的各位教师表示祝贺！对教育部职业院校外语类专业教学指导委员会给予的信任与支持表示感谢！苏社长指出，多年来，大工出版社紧跟外语教指委步伐，积极响应外语教指委各项工作，多次协助外语教指委开展课题研究、比赛、问卷调研、研讨会等活动，这是我们作为大学出版社服务中国教育事业发展的光荣使命，也是出版社一直以来实现企业理想、体现社会价值的追求。大工出版社坚持可持续发展理念，在“中国图书奖”“中国出版政府奖”“中华优秀出版物奖”“国家出版基金”“辽宁省出版政府奖”等各类奖项及基金上均有斩获。尤其是在职业教育领域，出版社发展迅猛，在 “十二五”“十三五”国家规划教材的评选中，入选总数在全国大学出版社中蝉联第一。其中外语类入选教材数量在全国出版社中也是排名第一。在首届国家教材建设奖评选中，共19种教材获得全国优秀教材奖，职业教育教材获奖数量居全国大学出版社第一名。目前大工出版社职业教育教材在目品种近2000种，服务全国1400多所职业院校。党的二十大报告中对职业教育发展提出了新的部署要求，大工出版社将更好地服务于国家发展战略，推动职业教育发展。专家报告教育部职业院校外语类专业教学指导委员会副主任，广东省外语艺术职业学院校长曾用强教授结合多年申报课题的经验，以及多年从事课题评审专家的角度，就如何规范课题申报，从研究背景、研究目标、研究框架、研究设计、预期成果及应用价值等方面提出了科学、规范的路径，并结合本次课题评审的实际案例进行分析，让老师们从具体案例中更直观地体会课题申报的规范，学习如何规范课题、如何提升课题申报质量。既有理论高度，又有实际案例的支撑，干货满满，获得众多好评。教育部职业院校外语类专业教学指导委员会委员、成都纺织高等专科学校外语与文化旅游学院王朝晖教授作为课标组成员，详细梳理了2021年颁布的《高等职业教育专科英语课程标准》，并针对课标中的要点进行解读，帮助教师们在接下来的课题研究、课题申报以及日常教学中更好地落实新版课程标准。从课程建设、教材建设和科研角度分享了诸多行之有效的经验。王教授的讲座解决了本次新课标专项课题申报中的两大痛点，即如何正确理解课标，以及如何围绕新课标创新性地开展科研。资源服务大连理工大学出版社资深英语策划编辑徐丹从出版社基本情况及成果、出版社资源服务、基于《新课标》优秀教材建设案例三方面做出详细介绍。大连理工大学出版社外语教材出版包括研究生、本科、高等职业、中等职业等不同层次的多语种外语教材、教辅及考试类图书，并在历次国家规划教材评选及全国优秀教材奖评选中成绩斐然。大工社依托高质量的出版资源及《外语教育研究》学术期刊，助力立项课题顺利结项。同时以我社《智学英语》系列教材和《世纪英语综合教程》系列教材为《新课标》编写的优秀范例，为教材研究课题提供参考和借鉴。最后，欢迎更多优秀教师加入到大连理工大学出版社的教材建设中来。 最后，庄晓红主任做了总结发言，强调了已经立项的课题在推进过程中的注意事项。本次课题为两年期，请立项的各位老师根据通知上的时间，关注教育部职业院校外语类专业教学指导委员会及大连理工大学出版社网站的通知，及时完成课题的中期检查和结项工作。出版社愿意协助老师们顺利结项，让优秀的成果出版发行，推动课标的贯彻落实。大连理工大学出版社将继续组织与教师科研相关的系列培训。敬请期待。附件1（讲座ppt）1. 曾用强教授《课题申报的规范与课题研究的思路》课题申报的规范与课题研究的思路——曾用强.pptx2. 王朝晖教授《新课标视域下高职英语教师科研新视角》新课标视域下高职英语教师科研新视角-221120.pptx3. 徐丹编辑 《大连理工大学出版社课题结题成果出版服务》大连理工大学出版社课题结题成果出版服务-徐丹.pdf附件2（讲座视频）1. 曾用强教授《课题申报的规范与课题研究的思路》2. 王朝晖教授《新课标视域下高职英语教师科研新视角》3. 徐丹编辑《大连理工大学出版社课题结题成果出版服务》由于证书数量较多，为保障教师个人信息安全，由大连理工大学出版社各省服务中心工作人员联系教师发放证书，已报名但没有获取证书的老师请联系041184707604 张凡编辑。请以下省份老师进群获取证书。
2022-11-26
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关于公布 2022 年职业教育英语课程标准与 外语类专业教学标准专项课题立项名单的通知
为进一步加强职业院校贯彻落实教育部于2020年和2021年先后颁布的《中等职业学校英语课程标准》和《高等职业教育专科英语课程标准（2021年版）》（以下简称《课标》），以及后续落地的职业教育外语类专业教学标准，推动上述新标准对职业院校英语课程及外语类专业教学改革的指导作用，提高新时代职业院校外语教学质量，2022年3月，教育部职业院校外语类专业教学指导委员会（以下简称“外语教指委”）发布了《关于开展 2022 年职业教育英语课程标准与外语类专业教学标准专项课题申报的通知》（外语教指委〔2022〕8 号）。此次课题由大连理工大学出版社协助外语教指委共同组织实施。外语教指委邀请专家组成课题评审组，经初评、评审组独立评审、会议讨论等程序，最终评出立项课题 75 项，现将课题立项名单的通知（外语教指委〔2022〕19 号）及立项结果（见附件）予以公布。本期获准立项的课题，分为重点课题、一般课题和自筹经费课题 3 类，重点课题的资助经费为 5000 元，一般课题的资助经费为 2000 元。课题经费由大连理工大学出版社资助，在课题立项后一次性拨付至课题负责人所在院校单位账户。恭喜获准立项的各位老师。请大家根据课题立项名单通知（外语教指委〔2022〕19 号）的具体要求完成课题研究。敬请关注即将开始的课题负责人课题研究培训。立项名单附件：2022年职业教育英语课程标准与外语类专业教学标准专项课题立项名单.pdf关于公布2022年职业教育英语课程标准与外语类专业教学标准专项课题立项名单的通知.pdf
2022-10-26
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2022年职业院校英语课程标准专项课题申报
教育部职业院校外语类专业教学指导委员会（以下简称“外语教指委”）近日开展2022年职业院校英语课程标准专项课题申报工作。本次课题申报工作由外语教指委和大连理工大学出版社共同组织实施。
2022-03-26
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大工版社在首届全国优秀教材奖评选中斩获佳绩
日前，首届全国教材建设奖奖励名单已揭晓，大连理工大学出版社（以下简称“大工社”）共有19种教材获奖，其中高职类教材获奖总数在全国出版社中排名第二，大学出版社排名第一。全国教材建设奖由国家教材委员会主办、教育部承办，每四年评选一次，是全国教材建设领域的最高奖。首届全国教材建设奖评选工作于2020年10月21日启动，分设全国优秀教材、全国教材建设先进集体、全国教材建设先进个人三个奖项。在此次评选中，大工社2种教材荣获一等奖，17种（21册）教材荣获二等奖。多年来，大工社始终坚持正确政治方向，弘扬优良传统，推进改革创新，用心打造培根铸魂、启智增慧的精品教材，逐渐形成了教育出版和大众出版等多领域协同发展的出版格局。 近年来，为应对信息技术发展带来的新形势、新挑战。大工出版人积极响应教学新需求，在原有教材编写突出知识系统性、严谨性、权威性的基础之上，注重吸收新知识、应用新技术、采用新方法，开展多方位的校企合作，高起点打造新形态一体化教材。积极探索活页式、工作手册式教材；利用在线平台、AR、MR技术等，在全方位提升教材的可读性基础上，提供了诸多配套的线上数字化增值服务；拓展内容传播渠道，发挥市场作用，推动内容生产向实时生产、数据化生产、用户参与生产方向转变，不断追求做广大老师乐选、乐用，广大学生乐读、乐学的优质教材，更好服务于中国特色社会主义教育事业、服务经济社会发展。
2021-10-13
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再创佳绩，再铸辉煌——大工社共233种教材入选“十三五”职业教育国家规划教材书目
根据教育部网站2020年12月18日发布的教职成厅函〔2020〕20号文件，大连理工大学出版社（以下简称“大工社”）共233种高职教材入选“十三五”职业教育国家规划教材书目。 大工社的教材经过多年的打磨与凝练，通过市场的反复检验和不断的改进完善，在国家规划教材评选的激烈角逐中再创佳绩！ （教育部网站公示截图） 骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。今天成绩的取得离不开20年来持之以恒的努力。 “十一五”期间，大工社申报普通高等教育“十一五”国家级规划教材（高职高专类），获批种数排名位列全国第七； “十二五”期间，大工社“十二五”职业教育国家规划教材总数在全国出版社中排名第三，在全国大学出版社中排名第一； “十三五”期间，大工社“十三五”职业教育国家规划教材（高职部分）总数在全国出版社中排名第二，在全国大学出版社中蝉联第一。 这些荣誉既是我们一直以来追求教材品牌化建设的必然结果，又是大工社教材的特色与质量在原有市场品牌基础上获得教育部、行业专家及院校师生普遍认可的最有力佐证。 借着233种教材成功入选“十三五”职业教育国家规划教材书目的东风，激情满怀的大工社将借势发力，激流勇进！
2021-01-13
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