《健康评估》是新世纪高职高专教材编审委员会组编的护理类课程规划教材之一。

“健康评估”是护理专业的一门主干课程，是沟通护理基础课程和临床专业课程的桥梁，课程体系符合高技能人才培养目标和临床护理专业职业岗位的任职要求，是在学生具备了公共文化、医学知识基础上开设的一门课程。“健康评估”是护理过程的起点，贯穿于护理实践的始终，具有很强的实践性，是学生在校学习的必修课程，对学生职业能力培养和素质养成起支撑或促进作用，是护理专业培养职业能力的基石。

本教材以“工作过程为导向”设计课程，通过工学结合培养学生的综合职业能力。编者依据护理工作岗位能力的需求对本教材内容进行整合，按照由简单到复杂、由浅入深的认知规律，设置9章：绪论、健康史采集、常见症状评估、身体评估、心理及社会评估、心电图检查、影像检查、常用实验室检查、护理诊断步骤与思维方法。每章以临床典型任务引导教、学、做全过程；每章前有一个综合病、每节前有一个情景案例例引导学生进行学习，从而保证学生由局部能力到整体能力的训练。每章后设与任务对应的“案例分析与思考”，培养职业能力和灵活运用所学知识、技能的能力。

本教材针对高职高专学生思维活跃的特点，注重激发学生的学习兴趣和动机，依据护士执业资格考试要求明确“学习目标”，以便学生抓住学习重点；充分考虑前后课程的衔接，并注意新知识、新观点的拓展，将基础知识、临床知识和新知识以“知识链接”和“知识卡片”形式纳入教材；图例丰富，精选反映专业发展和应用的图片，增加了真实感和直观感受。

为方便教学，本教材配有参考答案、教学课件等教学资源，如有需要请登录教材服务网站进行下载。

在本教材的编写过程中，得到护理界同仁和各位编者学校和单位的大力支持，在此表示诚挚的谢意。由于编者水平有限，书中难免有错误和疏漏之处，敬请各院校师生在使用过程中发现问题并给予指正。                          

                          第一章　绪 论　1
第一节　健康评估的内容　1
第二节　健康评估的学习方法和要求　3

第二章　健康史采集　6
第一节　健康史采集方法与技巧　6
第二节　健康史采集内容　10

第三章　常见症状评估　16
第一节　发 热　16
第二节　水 肿　23
第三节　咳嗽与咳痰　27
第四节　咯 血　31
第五节　胸 痛　35
第六节　发 绀　37
第七节　呼吸困难　40
第八节　心 悸　43
第九节　恶心与呕吐　45
第十节　呕血与黑便　47
第十一节　便 血　51
第十二节　腹 泻　53
第十三节　便 秘　57
第十四节　黄 疸　61
第十五节　抽搐与惊厥　67
第十六节　意识障碍　69

第四章　身体评估　75
第一节　概 述　75
第二节　一般状态检查　79
第三节　皮肤、浅表淋巴结评估　84
第四节　头部、面部和颈部评估　88
第五节　胸部评估　96
第六节　周围血管评估　114
第七节　腹部评估　117
第八节　肛门与直肠、男性生殖器评估　128
第九节　脊柱、四肢与关节评估　131
第十节　神经系统评估　136

第五章　心理及社会评估　145
第一节　心理评估　145
第二节　社会评估　152

第六章　心电图检查　160
第一节　心电图的基本知识　160
第二节　正常心电图　165
第三节　常见异常心电图　168
第四节　心电图的临床应用与分析　184

第七章　影像检查　187
第一节　X线检查　187
第二节　CT 检查　204
第三节　磁共振成像检查　209
第四节　超声检查　212
第五节　核医学检查　218

第八章　常用实验室检查　222
第一节　标本的采集和处理　223
第二节　血液检查　226
第三节　尿液检查　252
第四节　粪便检查　263
第五节　痰液、脑脊液及浆膜腔积液检查　267
第六节　脏器病变检查　275
第七节　血液气体分析和酸碱平衡检查　290
第八节　临床常用免疫学检查　293

第九章　护理诊断步骤与思维方法　298
第一节　护理诊断的概念和组成　298
第二节　护理诊断、合作性问题和医疗诊断的区别　302
第三节　护理诊断的步骤和陈述方式　304
第四节　健康教育计划　307

参考文献　314