“现代教育技术”是教师教育课程体系中非常重要的一门课程。本教材依据教育部发布的《高等职业学校专业教学标准》的要求，遵循国家标准、规划、政策、准则编写而成。本教材为贯彻《国家职业教育改革实施方案》，围绕深化教学改革和“互联网+职业教育”发展需求，推进课程建设、教材编写、配套资源开发、信息技术应用一体化而设计的新形态教材。在教材内容上精选教学内容，凸显反思性实践取向；重构教材知识体系，强化任务驱动、项目导向，以此体现“学中做、做中学”的职业教育特点。
　　1.突出高职特色，做到实践优先，知能并重
　　本教材的定位是使学生掌握信息化教与学的基础理论和知识，具备在自身的学习、教育教学中运用教育信息技术的意识和能力，从而能够运用教育技术优化教与学，促进教育教学改革。为了适应这种定位，我们在教材内容的选择上精益求精，在总结高职师范院校的课程建设经验后，结合高职院校“培养应用型人才”的办学宗旨，制定出“实践优先，知能并重，与地方需求和技术进步相适应”的教学内容选择指导方针，并基于此指导方针选择教材内容。本教材操作性和实用性较强，为学生提供针对性的训练项目，通过介绍信息技术与课程整合的案例，为师范生提供了模仿、创新的原型。
　　2.教材内容实用性强，满足教师信息化应用能力水平的发展要求
　　《中小学教师信息技术应用能力标准（试行）》中指出，教师队伍建设是教育信息化可持续发展的基本保障，信息技术应用能力是信息化社会教师必备专业能力。本教材希望能够帮助学习者理解现代教育技术的基本理论和概念，具备信息时代所必备的素养，具备“开展小学、幼儿园信息化教育活动的能力”，具体包括多媒体技术、网络技术和社会性媒体在小学、幼儿园教育活动中的应用能力；小学、幼儿园信息化环境创设和使用能力；小学、幼儿园信息化教育活动中多媒体素材获取、处理加工、应用的能力；小学、幼儿园信息化教学活动设计和实施能力；小学、幼儿园多媒体课件和微课制作能力等。通过结合当前师范专业认证标准，整合学科专业资源、突出专业功能，重点培养小学、幼儿园教师在信息化环境下构建、开发、应用、创新的实践能力。
　　3.适应高职教育教学改革，满足行动导向教学
　　本教材变学科体系为行动体系，便于教师的行动导向教学，确保学科体系知识的总量够用、实用，满足学生的可持续发展要求。在基础模块部分,以工作任务为主线讲解基础知识、基本技术，先有结论，后有行动，打破传统的思维模式，激发学生的求知欲。
　　本教材参编人员是多年从事现代教育技术研究的教授和在一线从事课程教学的教师，具有很好的理论基础和教育教学经验。本教材由福建幼儿师范高等专科学校刘建炜任主编，负责全书的策划与结构设计。在本教材编写的过程中还得到了许多同行专家的指导与帮助，在此表示特别感谢。
　　在编写本教材的过程中，编者参考、引用和改编了国内外出版物中的相关资料以及网络资源，在此表示深深的谢意！相关著作权人看到本教材后，请与出版社联系，出版社将按照相关法律的规定支付稿酬。
　　由于编者经验与学识所限，有不妥之处在所难免，敬请同行专家、学者和广大读者批评指正，在此深表感谢！
　

第一章　初识教育技术 / 1
　第一节　教育技术的概念 / 1
　　一、教育技术的含义 / 1
　　二、教育技术的本质特征 / 4
　　三、教育技术的功能和作用 / 5
　　四、教育技术的产生与发展 / 6
　第二节　教育技术的理论基础 / 9
　　一、学习理论 / 10
　　二、教学理论 / 12
　　三、教育传播学理论 / 13
　　四、系统科学理论 / 14

第二章　信息技术与课程整合 / 16
　第一节　信息技术与课程整合概述 / 16
　　一、信息技术与课程整合的概念 / 16
　　二、信息技术与课程整合的目标 / 17
　　三、信息技术与课程整合的意义 / 18
　　四、信息技术与课程整合的层次 / 19
　　五、信息技术与课程整合的方法 / 20
　第二节　信息技术与课程整合下的主要教学模式 / 21
　　一、多媒体组合课堂教学模式 / 22
　　二、基于网络资源利用的研究性学习模式 / 22
　　三、基于专题网站的探究性学习模式 / 23
　　四、基于网络课程的个别化自主学习模式 / 24
　第三节　信息技术与课程整合的教学设计 / 25
　　一、教学系统设计的含义 / 25
　　二、教学系统设计的一般模式及要素分析 / 25
　第四节　信息技术与课程整合的教学评价 / 32
　　一、信息技术与课程整合的教学评价原则 / 32
　　二、信息技术与课程整合的教学评价类型 / 32
　　三、信息技术与课程整合的教学评价内容 / 34
　　四、信息技术与课程整合的教学评价常用方法 / 36

第三章　现代教育媒体与教学环境 / 40
　第一节　教育传播媒体 / 40
　　一、教育传播媒体的基本概念  / 40
　　二、教育传播媒体的功能与特性  / 41
　第二节　视觉教育传播媒体 / 42
　　一、光学投影仪  / 42
　　二、光学照相机  / 42
　　三、数码相机  / 43
　第三节　听觉教育传播媒体 / 44
　　一、录音机 / 44
　　二、激光唱机与 CD 光盘 / 44
　第四节　视听教育传播媒体 / 44
　　一、电视系统和电视机  / 44
　　二、录像机  / 45
　　三、摄像机 / 46
　　四、VCD 与 DVD / 46
　第五节　综合教育媒体 / 47
　　一、多媒体教室  / 47
　　二、网络机房  / 52
　　三、微格教室 / 55
　　四、交互式电子白板 / 59

第四章　多媒体教学资源准备 / 62
　第一节　多媒体教学素材选择 / 62
　　一、多媒体教学素材的基本概念  / 62
　　二、多媒体教学素材资源的选择 / 63
　第二节　多媒体教学资源的获取 / 64
　　一、多媒体教学资源的获取 / 64
　　二、多媒体教学资源的常见格式 / 64
　　三、文本素材的获取 / 65
　　四、图形图像素材的获取 / 67
　　五、音频素材的获取 / 68
　　六、视频素材的获取 / 69
　第三节　多媒体教学资源加工 / 70
　　一、图像素材的编辑 / 70
　　二、声音素材的编辑 / 76
　　三、动画素材的制作 / 80
　　四、视频素材的剪辑 / 84

第五章　多媒体课件的设计与制作 / 90
　第一节　多媒体课件概述 / 90
　　一、多媒体课件的概念 / 90
　　二、多媒体课件的基本性质及优势 / 90
　第二节　学习理论在多媒体课件中的应用 / 91
　　一、行为主义在多媒体课件中的应用 / 91
　　二、建构主义在多媒体课件中的应用 / 94
　　三、行为主义与建构主义在多媒体课件中的应用对比 / 97
　　四、强化+建构：学习知识的有效途径 / 99
　第三节　多媒体课件的分类 / 101
　　一、根据课件运行环境分类 / 101
　　二、根据使用对象分类 / 101
　　三、根据课件内容与作用分类 / 101
　第四节　多媒体课件的设计与开发流程 / 101
　第五节　多媒体课件的制作工具简介 / 105
　　一、Authorware多媒体制作工具 / 105
　　二、Flash制作工具 / 107
　　三、PowerPoint 制作工具 / 108

第六章　PowerPoint 2010多媒体课件的制作 / 110
　第一节　PowerPoint 2010简介 / 110
　　一、PowerPoint 2010的工作界面 / 110
　　二、演示文稿制作方法 / 111
　第二节　PowerPoint 2010中模板和母版的使用 / 113
　　一、模板(版式)的使用 / 113
　　二、母版的使用 / 113
　第三节　PowerPoint 2010多媒体的应用 / 115
　　一、演示文稿的动画设置 / 115
　　二、演示文稿的配音 / 117
　　三、为文稿添加影片 / 118
　第四节　演示文稿的美化 / 118
　第五节　演示文稿的播放 / 122
　　一、设置幻灯片切换方式 / 122
　　二、设置适当的播放方式 / 122
　　三、幻灯片的跳转 / 124
　　四、放映技巧 / 124
　第六节　幻灯片打包 / 125
　　一、直接复制播放 / 125
　　二、用播放器播放 / 125
　　三、打包播放 / 125
　　四、创建视频播放 / 127
　第七节　PowerPoint 2010课件制作实例 / 128
　　一、教学设计 / 128
　　二、脚本设计 / 129

第七章　多媒体课件的美学设计 / 136
　第一节　多媒体美学 / 136
　第二节　页面构图 / 137
　　一、构图法则 / 138
　　二、构图技法 / 141
　第三节　色　彩 / 154
　　一、光的色散 / 154
　　二、色彩的混合 / 155
　　三、色彩体系 / 155
　　四、色彩的配合 / 157
　　五、色彩的情感 / 161
　第四节　声　音 / 163
　　一、背景音乐 / 163
　　二、解说词 / 164
　　三、音响或音效 / 164

第八章　网络教学微课程设计与制作 / 166
　第一节　网络教学微课程概述 / 166
　　一、微课的概念 / 166
　　二、微课的特点 / 167
　　三、微课的基本结构 / 168
　　四、微课的评价 / 170
　　五、微课程制作流程 / 172
　第二节　微课程制作软件及使用方法 / 176
　　一、软件准备 / 176
　　二、屏幕录制 / 177
　　三、视频编辑 / 180
　　四、视频文件生成 / 183
　第三节　微课程制作实例 / 183
　　一、选题分析 / 183
　　二、课前设计 / 183
　　三、素材准备 / 184
　　四、教学活动实施与录制 / 190
　　五、视频编辑 / 190
　　六、测试评估 / 194
　第四节　教学微课程的网络分享与学习 / 195
　　一、通过网络课程平台创建课程 / 195
　　二、通过网络课程平台进行学习 / 198

第九章　实训项目 / 203
　实训项目一　交流体验教育技术在教学中的应用 / 203
　实训项目二　多媒体教室的使用 / 204
　实训项目三　教学设计实训 / 206
　实训项目四　图形图像素材的采集与修改 / 208
　实训项目五　音频素材的制作 / 209
　实训项目六　视频素材的采集与制作 / 212
　实训项目七　用PowerPoint 2010制作多媒体课件 / 215
　实训项目八　网络微课程的拍摄与制作 / 218

参考文献 / 220

附录　中小学教师教育技术能力标准(试行) / 222