本教材的编写深入推进党的二十大精神融入教材，坚持为党育人、为国育才的方针，在“十四五”教育发展的大背景下，力争有所突破、有所创新。编写工作由高校教师和优秀的幼儿园一线教师共同完成。

本教材具有如下特点：

1.落实课程思政元素。《幼儿文学》是高校学前教育基础课程的重要组成部分，“负有思想政治教育的重要职责”，蕴含着丰富的思政教育资源。挖掘《幼儿文学》课程中的理想信念、价值信仰、伦理道德、品行涵养等思政教育元素，将中华民族优秀传统文化中不断汲取营养，并融入课程教学的全过程，在提升学生的思想境界、道德情操和艺术修养上发挥润物细无声的作用。引导学生坚定理想信念，树立正确的价值观、世界观、人生观。

2.完善教材新形态立体化。进一步完善新形态立体化教材建设，即建立教材立体、数字化资源库，为学生提供师生、生生之间网络学习与交流平台，把相关教学资源、学习资源等形成二维码，供学生扫码查阅、自学教学资源平台。

3.  体例的安排创新性与实用性。每个章节都由知识目标、情境导入、基础理论、名家赏析、实践应用等多个模块构成。这样可以激发学生学习兴趣，实现理论与实践结合，课证融通，促进教学效果最大化。编写中突出实用、够用原则，达到学生乐学、会学、学会的效果。每一章节都由基础理论为知识载体，其中对于实践应用的设计，编写人员充分考虑到了读者对象的实际水平，便于基础理论知识的理解与实际运用:名家赏析环节的设计可以使学生拓宽知识视野，提升了学生的文学底蕴，也使学生了解了先进的教育理念和教学模式。

4.内容的确定与选择凸显综合性。编写人员始终按照学前专业学生就业的基本需求设定教材内容，以学前儿童文学内容为核心，多个领域相整合，引入故事活动设计、儿歌活动设计、散文活动设计等。设计的环节呈现出有效的层次，尤其是在活动推进上、环节间的关联上较好地体现出来。

第一章　中国幼儿文学的概况及发展　1
第一节　中国幼儿文学的沿革　2
第二节　幼儿文学的概念、特征及分类　4
第三节　幼儿文学功能的界定　7
第四节　中外幼儿文学的异同　12

第二章　儿歌和幼儿诗　16
第一节　儿歌和幼儿诗的概念及历史发展　17
第二节　儿歌和幼儿诗的特征及作用　21
第三节　儿歌和幼儿诗的分类及表现形式　30
第四节　儿歌和幼儿诗的创作与诵读　38

第三章　童话和寓言　45
第一节　童话和寓言的概念及发展历史　46
第二节　童话和寓言的基本特征及审美作用　49
第三节　童话和寓言的分类及表现形式　55
第四节　童话和寓言的赏析及创编　60

第四章　幼儿生活故事和科普故事　69
第一节　幼儿生活故事和科普故事概述　70
第二节　幼儿故事的基本特征及作用　72
第三节　幼儿生活故事的分类及表现形式　76
第四节　幼儿生活故事的讲述与创编　80

第五章　幼儿图画书和卡通读物　88
第一节　幼儿图画书和卡通读物的概念及发展历史　89
第二节　幼儿图画书和卡通读物的基本特征及审美作用　94
第三节　幼儿图画书和卡通读物的分类、构成及表现形式　105
第四节　幼儿图画书和卡通读物的阅读　116

第六章　幼儿散文　130
第一节　幼儿散文概述　131
第二节　幼儿散文的特征及审美作用　133
第三节　幼儿散文的分类及表现形式　142
第四节　幼儿散文的创编与教学指导　149

第七章　幼儿戏剧和幼儿影视动画片　158
第一节　幼儿戏剧和幼儿影视动画片概述　159
第二节　幼儿戏剧和幼儿影视动画片的特征及作用　164
第三节　幼儿戏剧和幼儿影视动画片的分类及表现形式　172
第四节　幼儿戏剧排演与幼儿戏剧、幼儿影视动画片名作赏析　177

第八章　幼儿文学作品表达技巧指导　188
第一节　幼儿文学作品表达的技巧　189
第二节　幼儿文学作品表达指导的基本要求　197
第三节　幼儿文学作品表达指导要点　202
第四节　幼儿文学作品欣赏指导　212

参考文献　222