本教材在编写过程中力求突出以下特色：

　　1．“项目+任务”式教材体系架构

　　本教材分两篇，分别为投影基础和专业施工图。

　　在投影基础部分,由于学生刚接触该课程,不适合项目教学，因此，本教材以工作任务为主线学习制图基础知识，学生可带着目标、疑问来学习，先有结论，后有行动，这就打破了传统的思维模式，激发了学生的求知欲。在选择任务及实例过程中，本教材充分考虑任务、实例的典型性，由简单到复杂地设置它们，并力求传统知识的全面融入。

　　在专业施工图中以项目为载体，设有两个项目，即：识读砖混结构施工图、识读框架结构施工图，每个项目中均设置了若干个子项目，每一个子项目又分别设置了“问题引导”、“相关知识”、“实施步骤”、“知识拓展”等环节。

　　2.教材内容与职业标准对接

　　本教材根据建筑工程施工岗位技能要求，引入建筑行业技术标准，将专业课程内容与职业标准结合起来，使课程内容更符合工程实际要求。教材以实际工作任务为引领，以建筑工程建设中建筑施工图的识图能力为主线，采用平行、递进、包容的结构来展现教学内容，倡导学生在任务活动中学会灵活识读各种施工图样。

　　3.“互联网+”创新型教材 

　　本教材有效应用现代信息技术，建设了丰富的立体化、数字化教学资源,包括AR、微课、教案、课件、习题及答案等，体现了“互联网十”创新型教材的建设理念，有效服务教学内容和教学目标，有利于教师授课和学生线上线下学习。其中，AR 资源需先在移动设备中安装“大工职教学生版”App，打开 App，点击“教材 AR 扫描入口”按钮进入应用，扫描教材中带有“AR”标识的图片，即可开启3D学习之旅。

　　4.采用现行规范,体现“四新”要求

　　本教材涉及的规范有《房屋建筑制图统一标准》(GB/T 50001一2017)、《总图制图标准》(GB/T 50103-2010)、《建筑制图标准》(GB/T 50104一2010)、《建筑结构制图标准》(GB/T 50105-2010)、《混凝土结构施工图平面整体表示方法制图规则和构造详图》(22G101一1、22G101一2、22G101一3)。

　　5.全面贯彻落实党的二十大精神

　　编写团队深入学习党的二十大报告,贯彻落实党的二十大精神,进一步深入实施人才强国张略,通过素养提升案例,培养学生的爱国精神、奉献精神、创新精神、工匠精神及建筑文化传承、道路自信、文化自信，练就求实专注、精益求精、技能过硬的本领，树立科技报国的理想。

第一篇　投影基础

任务1　绘制与识读基本平面体的三面投影图　3

   实例1　绘制与识读棱柱的三面投影图　3

   实例2　绘制与识读棱锥的三面投影图　21

   实例3　绘制与识读棱台的三面投影图　24

任务2　绘制与识读基本曲面体的三面投影图　28

   实例1　绘制与识读圆柱的三面投影图　28

   实例2　绘制与识读圆锥的三面投影图　34

   实例3　绘制与识读圆台的三面投影图　38

   实例4　绘制与识读球的三面投影图　41

任务3　绘制基本形体的轴测图　46

   实例1　绘制柱体的轴测图　46

   实例2　绘制棱台、圆台的轴测图　55

任务4　绘制与识读叠加型组合体的三面投影图　59

   实例1　绘制与识读独立基础的三面投影图　59

   实例2　绘制与识读带挡墙台阶的三面投影图　81

任务5　绘制与识读切割型组合体的三面投影图　86

   实例1　绘制与识读棱柱切割体的三面投影图　86

   实例2　绘制与识读圆柱切割体的三面投影图　94

任务6　绘制与识读综合型组合体的三面投影图　101

   实例1　绘制与识读带屋面烟囱的双坡屋面房屋的三面投影图　101

   实例2　绘制与识读框架结构柱、梁、板节点的三面投影图　108

   实例3　绘制与识读杯形基础的三面投影图　112

任务7　绘制组合体的轴测图　118

   实例1　绘制台阶和挡土墙的轴测图　118

   实例2　绘制单层建筑物的轴测图　123

任务8　标注组合体的尺寸　128

   实例1　标注独立基础的尺寸　128

   实例2　标注检查井的尺寸　138

第二篇专业施工图

 项目1　识读砖混结构施工图　145

    子项目1　识读砖混结构建筑施工图　145

子项目2　识读砖混结构结构施工图　202

 项目2　识读框架结构施工图　240

    子项目1　识读框架结构建筑施工图　240

    子项目2　识读框架结构结构施工图　265

参考文献313