本教材根据学习者的特点和幼儿游戏的特殊性，在教材整体结构设计中，重视教材的应用性和操作性，具有观点明确、思路清晰、表述通俗、文例结合、立足现实的特点，试图让学习者知其然也知其所以然，力求对学习者工作实践具有指导意义。

　

上篇   理论篇
第一章   幼儿游戏基本理论　3 
第一节   游戏的概念　3 
第二节   幼儿游戏的策略及演变　6 
第三节   幼儿园教育活动的概念与构成　8 
第四节   游戏在幼儿身心发展中的地位　15

第二章   游戏的分类及发展　18 
第一节   幼儿游戏的显性行为特征　18 
第二节   幼儿游戏的分类及发展　21 
第三节   游戏在幼儿发展中的价值　25

第三章   西方各学派的游戏理论　32
第一节   早期的传统游戏理论　32 
第二节   现代游戏理论　35
第三节   游戏的本质特征　44 

第四章   当代游戏教育及其模式探索　51 
第一节   幼儿学习游戏化的探索　52
第二节   幼儿游戏课程化的探索　53
第三节   我国幼儿游戏研究的历史与现状　54

第五章   国外游戏发展简介　57
第一节   美国幼儿游戏与教育　57
第二节   日本幼儿游戏与教育　63 
第三节   英国和瑞典幼儿游戏介绍　69 

下篇   实践篇
第六章   幼儿园各种游戏的指导策略　77 
第一节   角色游戏　77
第二节   结构游戏　80 
第三节   表演游戏　84
第四节   规则游戏　89 

第七章   幼儿园游戏活动设计　101
第一节   角色游戏　101
第二节   结构游戏　105 
第三节   表演游戏　106 
第四节   智力游戏　110 
第五节   体育游戏　111 
第六节   音乐游戏　113 
第七节   亲子游戏　119 
第八节   民间游戏　125 
第九节   美术游戏　130 
第十节   手指操游戏　135 

第八章   幼儿园自选游戏指导记录　139 
第一节   小班自选游戏指导记录　139 
第二节   中班自选游戏指导记录　144 
第三节   大班自选游戏指导记录　148 

参考文献　152