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样编辑：马老师（jh）
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本教材根据学习者的特点和幼儿游戏的特殊性，在教材整体结构设计中，重视教材的应用性和操作性，具有观点明确、思路清晰、表述通俗、文例结合、立足现实的特点，试图让学习者知其然也知其所以然，力求对学习者工作实践具有指导意义。
上篇 理论篇
第一章 幼儿游戏基本理论 3
第一节 游戏的概念 3
第二节 幼儿游戏的策略及演变 6
第三节 幼儿园教育活动的概念与构成 8
第四节 游戏在幼儿身心发展中的地位 15
第二章 游戏的分类及发展 18
第一节 幼儿游戏的显性行为特征 18
第二节 幼儿游戏的分类及发展 21
第三节 游戏在幼儿发展中的价值 25
第三章 西方各学派的游戏理论 32
第一节 早期的传统游戏理论 32
第二节 现代游戏理论 35
第三节 游戏的本质特征 44
第四章 当代游戏教育及其模式探索 51
第一节 幼儿学习游戏化的探索 52
第二节 幼儿游戏课程化的探索 53
第三节 我国幼儿游戏研究的历史与现状 54
第五章 国外游戏发展简介 57
第一节 美国幼儿游戏与教育 57
第二节 日本幼儿游戏与教育 63
第三节 英国和瑞典幼儿游戏介绍 69
下篇 实践篇
第六章 幼儿园各种游戏的指导策略 77
第一节 角色游戏 77
第二节 结构游戏 80
第三节 表演游戏 84
第四节 规则游戏 89
第七章 幼儿园游戏活动设计 101
第一节 角色游戏 101
第二节 结构游戏 105
第三节 表演游戏 106
第四节 智力游戏 110
第五节 体育游戏 111
第六节 音乐游戏 113
第七节 亲子游戏 119
第八节 民间游戏 125
第九节 美术游戏 130
第十节 手指操游戏 135
第八章 幼儿园自选游戏指导记录 139
第一节 小班自选游戏指导记录 139
第二节 中班自选游戏指导记录 144
第三节 大班自选游戏指导记录 148
参考文献 152
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