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样编辑：马老师（jh）
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本教材的编写贯彻应用型人才培养的理念，理论与实践相融合，突出学生实践能力的培养。主要特色如下：
1.内容全面，框架清晰。本教材力求全面呈现幼儿园游戏活动组织和实施中需要用到的重要知识内容，为学生更加全面、深入地理解游戏提供帮助。如教材除了对幼儿园角色游戏、建构游戏、表演游戏、体育游戏、智力游戏、音乐游戏共六大类游戏进行一一进行论述外，在介绍各类型游戏之前还着重介绍了“幼儿园游戏环境的创设”，因为环境是幼儿游戏开展的前提和基础，想要幼儿较好地开展游戏，首先需要提供适宜的游戏环境。
2.实例讲解，案例丰富。本教材是在各位老师搜集、积累了大量幼儿园游戏案例的基础上进行编写的，通过丰富的案例的呈现，以期学生更多地了解、感受幼儿园游戏，更好地理解、吸收相关知识。
教材每一章节都以幼儿真实的“游戏情境”开头，引发学生思考；在知识讲解过程中，力求每个知识点都配以相应的案例来解析；游戏组织和指导技能实训部分也提供了游戏观察记录、游戏案例评析的范例，供学生参考。
3.注重实践，理实合一。本教材摒弃了对繁冗和无关紧要的理论知识的介绍，突出游戏组织与指导技能的讲解和实训，使学生在有限的课时之内掌握游戏组织与指导的各项技能，可操作性强。教材内容共分八章，每一章在介绍过该部分最核心、最关键的知识点之后，都提供了相应的技能实训路径，包括让学生“动动脑”、“动动眼”、“动动手”三项，每一项活动都包括校内实训和校外实训。这样，既促使学生理论联系实际，把知识转化为能力，又丰富了学生对幼儿游戏的感性体验。
第一章 幼儿游戏的基本理论 1
学习目标 1
基础理论 1
第一节 游戏的概念及其特征 1
第二节 幼儿游戏的教育作用 9
第三节 幼儿游戏的发展阶段 14
第四节 幼儿园游戏的分类 18
第五节 影响幼儿游戏的因素 21
技能实训 25
动动脑 : 幼儿游戏案例评析 25
动动眼 : 幼儿游戏观察与记录 27
动动手 : 设计幼儿游戏 28
第二章 幼儿园游戏环境的创设 30
学习目标 30
基础理论 30
第一节 幼儿园游戏环境概述 30
第二节 幼儿园游戏环境的创设 35
第三节 玩具和游戏材料 50
技能实训 54
动动脑 : 幼儿园游戏环境案例评析 54
动动眼 : 幼儿园游戏环境观察与记录 55
动动手 : 设计幼儿园游戏环境 55
第三章 角色游戏与指导 56
学习目标 56
基础理论 56
第一节 角色游戏概述 56
第二节 角色游戏的组织和指导 62
技能实训 79
动动脑 : 角色游戏案例评析 80
动动眼 : 角色游戏观察与记录 81
动动手 : 设计角色游戏 84
第四章 结构游戏与指导 87
学习目标 87
基础理论 87
第一节 结构游戏概述 87
第二节 结构游戏的组织和指导 95
技能实训 108
动动脑 : 结构游戏案例评析 109
动动眼 : 结构游戏观察与记录 110
动动手 : 设计结构游戏 111
第五章 表演游戏与指导 115
学习目标 115
基础理论 115
第一节 表演游戏概述 115
第二节 表演游戏的组织和指导 120
技能实训 131
动动脑 : 表演游戏案例评析 131
动动眼 : 表演游戏观察与记录 132
动动手 : 设计表演游戏 134
第六章 体育游戏与指导 137
学习目标 137
基础理论 137
第一节 体育游戏概述 137
第二节 体育游戏的组织和指导 144
第三节 创编体育游戏 161
技能实训 169
动动脑 : 体育游戏案例评析 169
动动眼 : 体育游戏观察与记录 174
动动手 : 创编体育游戏并实施 179
第七章 智力游戏与指导 180
学习目标 180
基础理论 180
第一节 智力游戏概述 180
第二节 智力游戏的组织和指导 189
技能实训 195
动动脑 : 智力游戏案例评析 195
动动眼 : 智力游戏观察与记录 197
动动手 : 设计智力游戏 198
第八章 音乐游戏与指导 201
学习目标 201
基础理论 201
第一节 音乐游戏概述 201
第二节 音乐游戏的组织和指导 208
技能实训 215
动动脑 : 音乐游戏案例评析 215
动动眼 : 音乐游戏观察与记录 218
动动手 : 设计音乐游戏 220
参考文献 223
课件—《幼儿园游戏与指导》（郝红翠主编）
微课-什么是游戏-幼儿园游戏与指导（郝红翠）
微课-游戏对幼儿全面发展的重要价值-幼儿园游戏与指导（郝红翠）
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