本教材紧贴婴幼儿养育教育职业人才培养需求，根据工作岗位和工作内容，梳理典型任务，组织四个情境，依据0~6岁儿童生理、心理和社会化发展状况，阶梯式设计学习情境和任务，结合职业院校学生学习特点，提炼、序化职业道德、理论知识和技术能力为学习内容。

　　教材包括家园共育共同体建构、家庭教育指导、家园共育有效沟通技巧与策略和家园共育活动的策划与组织四个情境，每一个情境分别根据0~6岁儿童生理、心理和社会化发展状况，设计了3~4个典型任务，每一个任务也是教学单元。情境一包括家园共育计划、家园共育组织架构、家园共育宣传与推广三个任务；情境二包括0~1岁婴儿家庭教育指导、1~3岁幼儿家庭教育指导、3~6岁儿童家庭教育指导三个任务；情境三包括家长个体沟通、家长群体沟通、社区沟通三个任务；情境四包括幼儿园开放活动策划与组织、幼儿园家庭主题活动、社区亲子活动策划与组织、突发事件应急与处理四个任务。

　　本教材主要具备以下特点：

　　1.对标国际理念，打造范式创新

　　本教材主要借鉴尊重个性发展、引导式教育等国际先进的婴幼儿托育服务理念，结合最新研究进展，融入个性化照护服务技能、智能辅具设备应用等知识，力求从各个方面助力提高学生的实践胜任力，培养具备国际视野、适应未来托育服务新范式的创新人才。

　　2.对接职教双标，“岗课赛证”融通

　　本教材设计依据职业教育专业教学标准要求，以保育师、婴幼儿发展引导员等岗位需求“知识+技能+素养”为主导，以教育教学为中心，以职业院校早期教育相关技能大赛项目为依托，以婴幼儿照护、母婴护理等职业技能鉴定评价标准为依据，通过“岗课赛证”融通，实现高质量人才培养目标。

　　3.产教深度融合，创新教材形态

　　本教材由天津城市职业学院教师与天津市和平保育院等机构专家共同编写，融合了婴幼儿托育服务企业典型照护服务实践案例、创新教学模式与方法、产业前沿知识与先进技术，采用工作手册式教材形式、图文并茂设计，配套多样化数字资源，有效激发学生学习兴趣和创新潜能。

　　4.坚持德育为先，德技并行兼修

　　本教材遵循职业教育的人才培养规律，坚持立德树人、德技并修。在内容编写中，坚持正确的政治方向和价值导向，落实课程思政要求，培育劳模精神、劳动精神、工匠精神和人文关怀的素养。

情境一 家园共育共同体建构

任务一 家园共育计划 ………………………………………………… 3

任务二 家园共育组织架构 …………………………………………… 25

任务三 家园共育宣传与推广 ………………………………………… 45

情境二 家庭教育指导

任务一 0~1岁婴儿家庭教育指导 …………………………………… 67

任务二 1~3岁幼儿家庭教育指导 …………………………………… 89

任务三 3~6岁儿童家庭教育指导 ………………………………… 103

情境三 家园共育有效沟通技巧与策略

任务一 家长个体沟通 ……………………………………………… 128

任务二 家长群体沟通 ……………………………………………… 152

任务三 社区沟通 …………………………………………………… 167

情境四 家园共育活动的策划与组织

任务一 幼儿园开放活动策划与组织 ……………………………… 187

任务二 幼儿园家庭主题活动 ……………………………………… 205

任务三 社区亲子活动策划与组织 ………………………………… 224

任务四 突发事件应急与处理 ……………………………………… 243

参考文献 ……………………………………………………………… 264