本教材主要具备以下特点：

　　1.对标国际理念，打造范式创新

　　本教材主要借鉴个性化养老、社交互动、自立支援等国际先进的养老照护服务理念、极致人性化照护服务技能、智能辅具设备应用，同时融合中国孝道文化，结合当前国内“9073”养老服务格局，培养具备国际视野、适应未来养老新范式的创新人才。

　　2.对接职教双标，“岗课赛证”融通

　　本教材依据职业教育专业教学标准要求，以健康养老产业链老年照护岗位需求“知识+技能+素养”为主导，以教育教学为中心，以职业院校健康养老照护等技能大赛项目为依托，以老年照护、健康照护等职业技能鉴定评价标准为依据，通过“岗课赛证”融通，实现高质量人才培养目标。

　　3.产教深度融合，创新教材形态

　　本教材由沧州医学高等专科学校等优秀职业院校，北京市丰台区妇幼保健计划生育服务中心等机构专家共同编写，融合了健康养老服务企业典型照护服务实践案例、创新教学模式与方法、产业前沿知识与先进技术，采用工作手册式教材形式、图文并茂设计，配套多样化数字资源，有效激发学生学习兴趣和创新潜能。

　　4.坚持德育为先，德技并行兼修

　　本教材遵循职业教育的人才培养规律，坚持立德树人、德技并修。在内容编写中，坚持正确的政治方向和价值导向，落实课程思政要求，弘扬尊老、敬老、爱老的中华传统美德，培育劳模精神、劳动精神、工匠精神和人文关怀的素养。 

情境一  老年人心理照护工作基础认知

任务一 老年人心理特点认知及应对 ………………………………… 2

任务二 老年人心理健康认知 ……………………………………… 28

情境二  老年人心理照护基本技能

任务一 老年人心理评估与测试 …………………………………… 46

任务二 老年人心理咨询技术 ……………………………………… 60

任务三 老年人心理照护基本技术 ………………………………… 81

情境三  老年人心理健康教育

任务一 老年人情绪调节 …………………………………………… 103

任务二 老年人家庭问题的心理照护 ……………………………… 120

任务三 老年人社会适应的心理照护 ……………………………… 133

情境四  心身疾病老年人的心理照护

任务一 老年人心身疾病认知 ……………………………………… 158

任务二 常见心身疾病老年人的心理照护 ………………………… 176

情境五 心理疾病老年人的心理照护

任务一 阿尔茨海默病老年人的心理照护 ………………………… 198

任务二 抑郁症老年人的心理照护 ………………………………… 214

任务三 焦虑症老年人的心理照护 ………………………………… 227

情境六 老年人与死亡相关的心理照护

任务一 老年人死亡认知教育 ……………………………………… 246

任务二 安宁疗护 …………………………………………………… 264

任务三 老年人自杀干预 …………………………………………… 289

参考文献 ……………………………………………………………… 310