本教材从言语语言障碍治疗与预防工作的实际出发，密切结合职业院校学生毕业后入职相应岗位所需的知识、技能与素质要求，紧扣未来工作场景和常规任务，较为全面具体地介绍了常见言语语言障碍治疗与预防的基本知识和操作要求，以帮助学生系统掌握言语语言障碍矫治与预防的专业知识和方法，有效提升其职业能力，为其专业发展奠定扎实的基础。

　　本教材主要具备以下特点：

　　1.对标国际理念，打造范式创新

　　本教材参考国内外经典教材，结合最新研究进展，并融入了相关临床实践经验及人文元素，力求从各个方面助力提高学生的临床实践胜任力，培养具备国际视野、适应未来康复照护新范式的创新人才。

　　2.对接职教双标，“岗课赛证”融通

　　本教材设计依据职业教育专业教学标准要求，以康复治疗服务机构照护岗位需求“知识+技能+素养”为主导，以教育教学为中心，以职业院校康复照护等技能大赛项目为依托，通过“岗课赛证”融通，实现高质量人才培养目标。

　　3.产教深度融合，创新教材形态

　　本教材由中国听力语言康复研究中心专家与滨州职业学院教师共同编写，融合了康复治疗技术服务企业典型照护服务实践案例、创新教学模式与方法、产业前沿知识与先进技术，采用工作手册式教材形式、图文并茂设计，配套多样化数字资源，有效激发学生学习兴趣和创新潜能。

　　4.坚持德育为先，德技并行兼修

　　本教材遵循职业教育的人才培养规律，坚持立德树人、德技并修，在内容编写中坚持正确的政治方向和价值导向，落实课程思政要求，弘扬爱幼、护幼的中华传统美德，培育劳模精神、劳动精神、工匠精神和人文关怀的素养。

情境一 常见言语障碍治疗

任务一 嗓音障碍检查评估 …………………………………………… 3

任务二 嗓音障碍矫治 ………………………………………………… 18

任务三 构音障碍检查评估 …………………………………………… 33

任务四 声母韵母构音障碍矫治 ……………………………………… 49

任务五 鼻音功能异常障碍矫治 ……………………………………… 67

任务六 语畅障碍（口吃）检查评估 ………………………………… 87

任务七 语畅障碍（口吃）矫治 ……………………………………… 103

情境二 听力障碍引发的言语障碍矫治

任务一 听力障碍检查评估 ………………………………………… 120

任务二 听力障碍者的语言能力检查评估 ………………………… 136

任务三 听力障碍者的听觉言语矫治目标维护 …………………… 153

情境三 语言障碍矫治与预防

任务一 语言发育迟缓检查评估 …………………………………… 171

任务二 语言发育迟缓矫治 ………………………………………… 188

任务三 失语症检查评估 …………………………………………… 209

任务四 失语症矫治 ………………………………………………… 230

任务五 言语语言障碍预防 ………………………………………… 245

参考文献 ……………………………………………………………… 262